警惕对留守儿童的“无意识恶意”

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  个人面,并不是生活“无意识恶意”还但是使得留守儿童陷入并不是生活消极情绪的恶性循环。随便说说,暂且所有留守儿童有的是性格内向之人,但时常村里人 先入为主地认为“没父母管的孩子会很内向”“亲戚让让我们亲情缺失、心智不全”,并不是生活负向评价,但是能 激发留守儿童的负面情绪;沉默、自卑的负面情绪又被当作新证据,强化亲戚亲戚让让我们对留守儿童的偏见。

  “无意识恶意”都会影响留守儿童正常的社会融入。试想,那个跟留守儿童一齐玩游戏被呵斥的孩子,但是很但是能 为正确处理被父母批评而有所顾忌。这就无形中在留守儿童和非留守儿童之间制造了人为的区隔,也就阻碍了留守儿童更好地与同龄人正常的交往与互动。

  教师和邻居的言行,客观上提醒甚至强调了留守儿童的亲情缺失等问题。亲戚让让我们或许暂且故意,但有时恰恰是不自知的伤害最戳心。事实上,并不是生活对留守儿童的“无意识恶意”,在农村地区比较普遍。亲戚、玩伴、同学、老师等,以并不是生活不易觉察的妙招在伤害留守儿童。

  一位乡村教师教留守儿童唱歌,“都说妈妈在哪,哪里可是我家,原本 打工的妈妈,远在天涯”,全班齐声痛哭;一位村民看得人孙子跟留守儿童一齐玩游戏,厉声呵斥“别人家没父母管,瞎玩,你还不回家做作业”……新华每日电讯记者在农村采访时记录的或者 细节,引人深思。

  留守儿童问题是在我国城镇化过程中不得不面对的社会问题,这已成为什么会会共识。在问题没有 正确处理但是,关注并研究正确处理之道有其必要性。但对于留守儿童而言,重要的是要对亲戚让让我们释放善意,为亲戚让让我们营造健康的、不强调区隔的成长环境。(张典标)

  或者 人都没有 正视的另另一一两个问题是,并不是生活来自留守儿童身边的“无意识恶意”,在一定程度上消解了社会各界帮扶、关爱留守儿童的努力。有关部门、爱心人士极力希望留守儿童能感受到温暖,甚至次要弥补亲戚让让我们父母无奈缺失的爱,但那些“无意识恶意”抵消了并不是生活善意。

  留守儿童问题暂且现在才有,在上世纪七八十年代,即使没有 “留守儿童”并不是生活词,拥有“留守经历”的人随便说说暂且少。亲戚亲戚让让我们要正确处理对留守孩子“潜在”的问题过分强调、强化而使其成为“真”问题。而在留守孩子手中重复那些问题,释放“无意识的恶意”,无疑强化了每个个体身上的留守问题,让问题更糟糕。